審計署太原特派辦將學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神，作為當前和今后一個時期全辦的重要政治任務，作為升華黨史學習教育成效的關鍵環節，教育引領黨員干部充分認識全會的重要意義，深刻領悟中國共產黨百年奮斗的歷史經驗，通過多種形式，拓展學習內容、創新學習形式，真正在領會精神上走深走實，在貫徹落實上見行見效。

以三個結合為切入點，堅持不懈用黨的創新理論“立根鑄魂”。在增強學習深度上下功夫，將學習貫徹全會精神和學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，與習近平總書記七一重要講話精神結合起來，與學習黨的前兩次歷史決議結合起來，聚焦重點內容，如“十個堅持”與“九個必須”對照學，“十三方面歷史性成就、歷史性變革”和“十個明確”貫通學，“四個莊嚴宣告”和“三個絕不”串聯學，全辦黨員干部認真學習領會全會精神，進行了熱烈討論，普遍認為六中全會召開是承前啟后、繼往開來的里程碑，是在新的歷史起點上的宣言書、動員令，全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，闡明了我們黨關于發展的政治立場、價值導向、發展模式、發展道路等寶貴經驗，體現了我們黨把握歷史規律高度的政治自覺、始終踐行初心使命、勇于開拓創新的自信擔當。大家紛紛表示，要自覺把思想和行動統一到全會精神上來，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，進一步強化政治責任和政治擔當，切實把全會精神落實到審計工作中、體現在具體行動上。

以三個維度為立足點，堅持不懈用黨的寶貴經驗固本培元。在增強學習力度上下功夫，積極創新學習方式，立足分黨組、各處室（審計組）、青年理論學習小組3個維度，多方聯動、協同共學，確保學習貫徹橫向到邊、縱向到底。一是上下聯動學，辦黨史辦整理下發學習資料，分黨組領學與各黨支部促學相融合，分別召開專題學習會、支部黨員大會，以上率下、以老帶新，采取逐級領讀、圈定精讀、幫帶伴讀等形式，原原本本學，確保入腦入心學進去，常思常研悟透徹。二是左右協同學，堅持理論課堂與實踐課堂相融合，抓牢抓實青年干部理論學習，如金融處與人事教育處的青年理論學習小組，共同開展主題活動，走進中國共產黨太原歷史展覽館，切身體驗黨領導人民進行的偉大奮斗，增強不斷前進的勇氣和力量。三是內外結合學，財政收支審計組與被審計單位積極開展主題聯學，逐段逐句學習原文，深入系統領會要義，并結合正在開展的審計項目，對標定位，引導黨員干部把黨百年奮斗的重大成就和歷史經驗轉化為干事創業的強大動力。

以三個提升為突破點，堅持不懈用黨的實踐成果守正創新。在增長學習厚度上下功夫，堅持以黨的十九屆六中全會精神為指引，把理論學習與審計工作緊密結合起來，將“十個堅持”運用到審計工作中，發揚傳承黨的成功經驗，汲取前進的智慧和力量，不斷推動做好本職工作的動力再提升，審計研究的能力再提升，審計工作的質量再提升。如聚焦主責主業，積極創建研究型特派辦，出臺《審計署太原特派辦關于深入開展研究型審計的實施意見》，各處室建立審計對象資料庫和審計方法資料庫，促使審計思路更加明確，審計目標更加精準。堅持把學習貫徹全會精神與做好審計工作結合起來，在財政收支審計中，把防范地方財政風險、提升社會保障治理效能、推進節能減排等重點審計事項，放在黨中央國務院對國家宏觀管理的大政方針下，去謀劃和思考，如聚焦能源、工業、交通運輸三個碳排放重點領域，以碳中和、碳達峰相關舉措落實情況為抓手，以“綠色發展、循環發展、低碳發展”為基本評價標準，深入推進節能減排相關政策的落地生根；深入研究促進增強社會保障風險分散能力、促進解決社會保障待遇在群體間、地區間不合理差距，以及促進滿足人民多層次、多樣化、多方面的保障需求等問題，為提升社會保障治理效能及時提供有價值的審計建議，真正把學習成效轉化為堅持依法審計、加大審計監督力度的思路和舉措。（楊檄 崔王妍）